垃圾分类
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设计思路： “垃圾是放错了地方的资源，是地球上惟一一种不断增长、永不枯竭的资源”！这是联合国环境规划署首席专家的著名论断。垃圾分类是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用的最好途径。垃圾分类，人人有责，从小培养幼儿垃圾分类的意识和生活习惯，将为共创我们生活的美好家园，终身的幸福发展奠定良好基础！因此我选择了这次活动的主题为《垃圾分类》。 垃圾桶的标志以及生活中的垃圾一般不容易引起幼儿的注意，如何把需要探索的问题与图像、声音、游戏有机结合起来，营造生动形象、直观、视听结合的情景，以游戏探索的形式让中班幼儿在探索中不断尝试直观的寻找多种分类的方法。运用多媒体技术是一种极有效的教育方法，可以促进了教育活动过程中教的有效性和趣味性，提高幼儿学习的游戏性和主动性，活动过程中能很好的促进幼儿注意力、观察力、记忆力、理解力、想象力等多方面的发展。 因此我根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神指导，根据中班幼儿年龄特点，制作了“垃圾分类”的课件，本次信息技术的运用不是简单地把其作为辅助科学活动的演示工具，而是利用信息技术手段的优势，为科学活动服务，突出信息技术与科学活动的有机融合。 活动目标： 1． 了解垃圾分类的意义，萌发保护环境的意识。 2． 认识垃圾分类标志，尝试为生活垃圾进行分类。 3． 能根据生活垃圾类别进行分类投放。 活动重、难点：能根据垃圾类别进行分类投放。 活动准备：多媒体课件、生活垃圾图片、四个垃圾桶操作板 活动过程： 一、 开始部分：“拯救地球”情景引入。 师：地球怎么了？你看到了什么？我们应该怎么办？ 小结：我们每天都在产生垃圾，虽然每个人扔的垃圾只有一点点，但把所有人扔掉的垃圾加起来就像一座垃圾城。环境污染、资源浪费、小动物无家可归。我们应该怎么办？ 二、 基本部分：认识垃圾分类的标志，尝试为生活垃圾进行分类。 （一） 出示垃圾桶家族的四位成员。 1. 师：如果垃圾进行分类摆放，就能很好地帮助解决垃圾问题，还能变废为宝呢！ 2. 今天我们就请来了垃圾桶家族的四位成员。 3. 你认识哪个垃圾桶，它是放什么垃圾的？讨论回答。 4. 教师小结，蓝色的垃圾桶是可回收垃圾桶、绿色的垃圾桶是厨余垃圾桶、红色是有害垃圾桶、黄色是其它垃圾桶。 （二） 尝试为生活垃圾进行分类 1． 课件出示很多垃圾，幼儿讨论你看到了什么？它是什么垃圾？说出理由。 2． 看宣传图寻找垃圾分类的答案。 师：小朋友们说的对吗？请你在宣传图上找一找答案。 3.游戏：垃圾分类。 师：我们的教室了还有一些垃圾，你能把它们也放到相应垃圾桶吗？ （三）垃圾分类的处理办法 师：垃圾分类后它们都去了哪里？分别看课件了解垃圾分类后的处理办法。 三、结束部分：大手拉小手，垃圾分类“动”起来。 师：垃圾分类对我们的生活这么重要，你想让谁也和你一起进行垃圾分类呢？让我们一起打手拉小手，垃圾分类动起来吧！ |
